El haber participado en el II congreso Latinoamericano de educación, informática y desarrollo: Creando Redes de Aprendizaje de Fe y Alegría, me confirma que los AVA es una metodología que favorece de manera dinámica y motivadora el aprendizaje. Los cuales ofrecen las herramientas para crear redes de aprendizaje desde la interacción misma con el otro, el compartir las experiencias de aprendizaje desarrolladas a partir de recursos básicos como el Office, multimedia, Software educativos, elementos de comunicación virtual, entre otros.
Al hablar de redes de aprendizaje, es la manera como cada uno de nosotros nos enredamos con otros a través de intereses comunes que apoyen, fortalezcan y desarrollen aprendizaje en nuestros estudiantes, estos intereses podrían ser un tema en particular, una competencia, una estrategia, en fin cuando nos reunimos con otros entorno a un propósito el camino se hace ameno y los resultados y metas son evidentes en los ambientes de aprendizaje.
Quiero resaltar algunos de los términos o frases que nos permiten reflexionar al rededor de la incorporación de las TIC en nuestras comunidades educativas favoreciendo las redes de aprendizaje, que han salido del dialogo entre docentes y comunidades de aprendizaje:
En las redes de aprendizaje se debe visualizar la tecnología como un medio, no como un fin.
Las comunidades de aprendizaje en la escuela son una estrategia para crear redes, a partir de una necesidad.
En las redes de aprendizaje todos tenemos algo para compartir.
Las redes de aprendizaje nos permiten llegar con educación de calidad a los lugares empobrecidos.
Las redes de aprendizaje parten de las redes humanas favoreciendo la inclusión.
Las redes de aprendizaje nos garantizan un socio.
Las redes de aprendizaje garantizan actividades interactivas y constructivas con propósitos determinados y adaptados a la realidad.
Las redes de aprendizaje saben que hacer con los recursos.
Lo anterior solo es una pequeña reflexión que me surge y como lo decia la profesora Beatriz Borjas " hagamos de nuestra práctica una "Práctica Pedagógica Inclusiva que tome encuenta la diversidad de educandos y de contexto" y pienso que todo esto nos lleva como ella también lo menciona, permitamos "una practica pedagogica reflexiva".
